A partire da una riflessione sull'analisi pedagogica dei processi di professionalizzazione in ottica diacronica, nel saggio si discute una prospettiva di ricerca attenta alla "lezione delle cose" sottesa ai processi di individuazione dei singoli e dei gruppi sociali, sottolineandone le valenze formative per i professionisti dell'educazione
Professioni educative di ieri e di oggi: la "lezione delle cose" come itinerario di ricerca
Ferrari Monica
2019-01-01
Abstract
A partire da una riflessione sull'analisi pedagogica dei processi di professionalizzazione in ottica diacronica, nel saggio si discute una prospettiva di ricerca attenta alla "lezione delle cose" sottesa ai processi di individuazione dei singoli e dei gruppi sociali, sottolineandone le valenze formative per i professionisti dell'educazioneFile in questo prodotto:
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