Vecchio di secoli, il problema del rapporto tra lo Stato e la Scuola continua ad interrogare gli studiosi non solo come problema di teoria generale, ma anche come problema di diritto positivo. L’idea di un necessario rapporto tra Stato e Scuola non è nata oggi ed anzi molti dei regimi autoritari dell’antichità l’hanno non solo sentita, ma praticata, eppure mai come a partire dallo Stato moderno essa ha assunto un significato giuridico autonomo. Il rapporto tra Stato e Scuola diviene, in una prospettiva diacronica, un punto di osservazione privilegiato per indagare lo svolgimento dei caratteri proteiformi dei sistemi scolastici e della loro autonomia. La macro-comparazione dei modelli costituzionali di scuola, condotta nello svolgimento storico e in relazione alle forme dello Stato, ci mostra le cause che hanno indotto nel tempo la trasformazione del ruolo dello Stato e ci introduce ad una comprensione più profonda dei caratteri significativi dei sistemi scolastici attuali.

Autonomia e pluralismo nei sistemi scolastici comparati

Alessandro Venturi
Resources
2012-01-01

Abstract

Vecchio di secoli, il problema del rapporto tra lo Stato e la Scuola continua ad interrogare gli studiosi non solo come problema di teoria generale, ma anche come problema di diritto positivo. L’idea di un necessario rapporto tra Stato e Scuola non è nata oggi ed anzi molti dei regimi autoritari dell’antichità l’hanno non solo sentita, ma praticata, eppure mai come a partire dallo Stato moderno essa ha assunto un significato giuridico autonomo. Il rapporto tra Stato e Scuola diviene, in una prospettiva diacronica, un punto di osservazione privilegiato per indagare lo svolgimento dei caratteri proteiformi dei sistemi scolastici e della loro autonomia. La macro-comparazione dei modelli costituzionali di scuola, condotta nello svolgimento storico e in relazione alle forme dello Stato, ci mostra le cause che hanno indotto nel tempo la trasformazione del ruolo dello Stato e ci introduce ad una comprensione più profonda dei caratteri significativi dei sistemi scolastici attuali.
2012
9788854855441
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11571/1352558
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact