Scopo del paper è di offrire una panoramica della valutazione della qualità nell’istruzione superiore in Europa, basata su un’interpretazione analitica di come la valutazione della qualità si stia istituzionalizzando, di come viene messa in pratica e di come tutto ciò produca linee di tensione e di conflitto tra i diversi attori coinvolti nel processo.
La valutazione della qualità dell’istruzione superiore in Europa come campo organizzativo: istituzionalizzazione, pratiche e conflitti
VAIRA, MASSIMILIANO
2007-01-01
Abstract
Scopo del paper è di offrire una panoramica della valutazione della qualità nell’istruzione superiore in Europa, basata su un’interpretazione analitica di come la valutazione della qualità si stia istituzionalizzando, di come viene messa in pratica e di come tutto ciò produca linee di tensione e di conflitto tra i diversi attori coinvolti nel processo.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
