La relazione, presentata in occasione del corso di aggiornamento per per medici neuropsiachiatri infantili, psicologi e terapisti della riabilitazione, ha lo scopo di dimostrare come alla base dei problemi di apprendimento dei bambini a scuola vi siano diversi fattori sociali legati alle diseguglianze socio-economiche che la crecente terapaeutizzazione/medicalizzazione del fenomeno tende a mascherare, finendo con il riprodurre quelle stesse condizioni di diseguglianza
La produzione sociale delle disuguaglianze a scuola: fattori sociali e riduzionismo individualizzante
VAIRA, MASSIMILIANO
2009-01-01
Abstract
La relazione, presentata in occasione del corso di aggiornamento per per medici neuropsiachiatri infantili, psicologi e terapisti della riabilitazione, ha lo scopo di dimostrare come alla base dei problemi di apprendimento dei bambini a scuola vi siano diversi fattori sociali legati alle diseguglianze socio-economiche che la crecente terapaeutizzazione/medicalizzazione del fenomeno tende a mascherare, finendo con il riprodurre quelle stesse condizioni di diseguglianzaFile in questo prodotto:
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