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La conoscenza della Costituzione può venire intesa come momento di cognizione. L'educazione civica, oltre il conoscere, importa anche un carattere formativo e deontologico, volto a considerare un credo e una serie di regole di condotta. Da queste premesse prende avvio la disamina di diritto positivo circa l'evoluzione legislativa in materia nell'ordinamento italiano.

Insegnamento della Costituzione ed educazione civica

Silvia Illari
2016-01-01

Abstract

La conoscenza della Costituzione può venire intesa come momento di cognizione. L'educazione civica, oltre il conoscere, importa anche un carattere formativo e deontologico, volto a considerare un credo e una serie di regole di condotta. Da queste premesse prende avvio la disamina di diritto positivo circa l'evoluzione legislativa in materia nell'ordinamento italiano.
2016
Costituzione e istruzione (con prefazione di Gherardo Colombo)
G. Matucci, F. Rigano
Law covers resources from both general and specialized areas of national and international law, including comparative law, criminology, business law, banking, corporate and tax law, constitutional law, civil rights, copyright and intellectual property law, environmental law, family law, medicine and the law as well as psychology and the law.
Esperti anonimi
Italiano
Internazionale
STAMPA
425
463
39
978-88-917-4066-3
Franco Angeli
Milano
ITALIA
Il volume "Costituzione e istruzione" è pubblicato nella collana "Scritti di diritto pubblico" , collana diretta da Roberto Bin, Fulvio Cortese e Aldo Sandulli. Tale volume, che è già stato oggetto di alcune recension (Minori e giustizia, 4/2016 e Forum Quaderni costituzionali), è stato presentato in data 30 marzo 2017 presso l'Aula Foscolo dell'Università di Pavia dai professori Lorenza Violini, Enzo Balboni ed Erminio Ferrari.
Insegnamento della Costituzione, pedagogia della Costituzione, educazione civica, Cittadinanza e Costituzione
2 Contributo in Volume::2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)
1
268
none
Illari, Silvia
info:eu-repo/semantics/bookPart
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11571/1211837
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