Il contributo propone di guardare al gioco quale dimensione peculiare del modo di relazionarsi, esprimere e apprendere del bambino piccolo, e dunque come riferimento imprescindibile nella costruzione di una prospettiva educativa 0-6, discutendo questa posizione sia sul piano teorico che delle implicazioni operative.
Gioco e prospettiva pedagogica 0-6
D. Savio
2019-01-01
Abstract
Il contributo propone di guardare al gioco quale dimensione peculiare del modo di relazionarsi, esprimere e apprendere del bambino piccolo, e dunque come riferimento imprescindibile nella costruzione di una prospettiva educativa 0-6, discutendo questa posizione sia sul piano teorico che delle implicazioni operative.File in questo prodotto:
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