Culture, tradizioni e convinzioni.La scuola multiculturale nell’esperienza delle Regioni italiane

Oltre a fotografare lo stato dell’arte della legislazione e delle politiche regionali in materia di diritto allo studio dei minori stranieri e di integrazione interculturale, valorizzandone peculiarità e soluzioni, l’articolo si propone di restituire una panoramica dei principali metodi e strumenti a presidio delle varie progettualità nell’ambito delle relative programmazioni territoriali. La disamina dell’attivismo e talvolta della creatività delle soluzioni approntate dalle Regioni, dimostra l’importanza del contributo che le stesse possono offrire in questo specifico campo, sullo sfondo di una persistente latitanza del legislatore nazionale sul tema della definizione dell’approccio italiano alla gestione della società multiculturale