Presentazione. Pensare l'inclusione oggi

Il contributo riflette sul significato dell’inclusione nella società contemporanea, con particolare attenzione al contesto scolastico, quale luogo privilegiato di attuazione dei principi costituzionali di eguaglianza sostanziale e solidarietà. Muovendo da una prospettiva interdisciplinare che intreccia diritto, pedagogia ed educazione interculturale, il saggio ricostruisce l’evoluzione del modello italiano di inclusione scolastica, evidenziandone le principali conquiste normative e le persistenti criticità applicative. L’analisi sottolinea come l’inclusione non possa essere intesa in senso meramente formale, ma richieda interventi concreti volti a garantire la piena partecipazione di tutti al processo educativo. In questa prospettiva, la valorizzazione delle differenze e la rimozione degli ostacoli che limitano lo sviluppo della persona emergono come condizioni essenziali per la costruzione di una scuola e di una società autenticamente democratiche e inclusive.