CINECA IRIS Institutional Research Information System
IRIS è la soluzione IT che facilita la raccolta e la gestione dei dati relativi alle attività e ai prodotti della ricerca. Fornisce a ricercatori, amministratori e valutatori gli strumenti per monitorare i risultati della ricerca, aumentarne la visibilità e allocare in modo efficace le risorse disponibili.
EnglishIl saggio è il risultato di un progetto durato alcuni anni e condotto dall’autrice per conto dell’Istituto Pedagogico Italiano della Provincia di Bolzano. Progetto finalizzato a mettere a punto uno strumento metodologico che, secondo le direttive ministeriali, possa mettere le scuole secondarie in grado di valutare autonomamente ( senza, cioè, il supporto di esperti) i propri servizi e la propria organizzazione, ottimizzare le risorse a disposizione per migliorare le proprie prestazione, verificare il proprio rendimento scolastico con adeguate procedure e strumenti, autovalutare, comparando, i risultati conseguiti con il proprio piano di offerta formativa nonché con gli standard di apprendimento relativi alle competenze degli alunni e alunne e quelli relativi alla qualità del servizio. In una prospettiva interazionista tale processo di autovalutazione coinvolge tutti gli attori che, a diverso titolo, partecipano all’organizzazione scolastica.
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| Titolo: | L'autovalutazione scolastica in una prospettiva interazionista e fenomenologica |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | 2005 |
| Abstract: | Il saggio è il risultato di un progetto durato alcuni anni e condotto dall’autrice per conto dell’Istituto Pedagogico Italiano della Provincia di Bolzano. Progetto finalizzato a mettere a punto uno strumento metodologico che, secondo le direttive ministeriali, possa mettere le scuole secondarie in grado di valutare autonomamente ( senza, cioè, il supporto di esperti) i propri servizi e la propria organizzazione, ottimizzare le risorse a disposizione per migliorare le proprie prestazione, verificare il proprio rendimento scolastico con adeguate procedure e strumenti, autovalutare, comparando, i risultati conseguiti con il proprio piano di offerta formativa nonché con gli standard di apprendimento relativi alle competenze degli alunni e alunne e quelli relativi alla qualità del servizio. In una prospettiva interazionista tale processo di autovalutazione coinvolge tutti gli attori che, a diverso titolo, partecipano all’organizzazione scolastica. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11571/26836 |
| ISBN: | 8877962291 |
| Appare nelle tipologie: | 2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) |
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