L'articolo discute, alla luce dei risultati della ricerca in linguistica acquisizionale sull'italiano L2, quali modelli grammaticali siano maggiormente utili in chiave glottodidattica da un lato, per il docente, per una descrizione delle varietà di apprendimento dei propri apprendenti e dall'altro, per l'apprendente, per una descrizione didatticamente efficace della varietà target.
Insegnare e imparare l'italiano L2: quale grammatica?
ANDORNO, CECILIA MARIA
2008-01-01
Abstract
L'articolo discute, alla luce dei risultati della ricerca in linguistica acquisizionale sull'italiano L2, quali modelli grammaticali siano maggiormente utili in chiave glottodidattica da un lato, per il docente, per una descrizione delle varietà di apprendimento dei propri apprendenti e dall'altro, per l'apprendente, per una descrizione didatticamente efficace della varietà target.File in questo prodotto:
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