Il processo di etichettatura dei corpora di apprendimento di solito è fortemente debitore delle categorie morfo-sintattiche della lingua di arrivo. In questo saggio si mostrano diversi esempi di come questo approccio non renda affatto ragione delle peculiarità dell'interlingua e non sia in grado di supportare le ipotesi acquisizionali sulla stadiazione dei principali fenomeni di sintassi e semantica verbale
Going beyond errors: Position and Tendency tags in a Learner Corpus
RASTELLI, STEFANO
2007-01-01
Abstract
Il processo di etichettatura dei corpora di apprendimento di solito è fortemente debitore delle categorie morfo-sintattiche della lingua di arrivo. In questo saggio si mostrano diversi esempi di come questo approccio non renda affatto ragione delle peculiarità dell'interlingua e non sia in grado di supportare le ipotesi acquisizionali sulla stadiazione dei principali fenomeni di sintassi e semantica verbaleFile in questo prodotto:
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