Nell'articolo si presenta un'ipotesi alternativa all'Aspect Hypothesis. Si mostra che le interlingue iniziali non specificano il valore azionale dei verbi e che di conseguenze l'azionalità verbale non apre la strada all'acquisizione del sistema tempo-aspettuale in italiano L2
The qualitative analysis of actionality in learner language
RASTELLI, STEFANO
2013-01-01
Abstract
Nell'articolo si presenta un'ipotesi alternativa all'Aspect Hypothesis. Si mostra che le interlingue iniziali non specificano il valore azionale dei verbi e che di conseguenze l'azionalità verbale non apre la strada all'acquisizione del sistema tempo-aspettuale in italiano L2File in questo prodotto:
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