IRIS
BONDIOLI BETTINELLI, ANNAMARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 16.759
NA - Nord America 9.381
AS - Asia 6.731
SA - Sud America 893
AF - Africa 248
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 172
OC - Oceania 4
Totale 34.188
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Nazione #
IT - Italia 11.013
US - Stati Uniti d'America 9.188
CN - Cina 3.776
SG - Singapore 1.430
UA - Ucraina 1.162
IE - Irlanda 998
BR - Brasile 713
FR - Francia 694
DE - Germania 622
HK - Hong Kong 584
FI - Finlandia 573
SE - Svezia 429
VN - Vietnam 428
RU - Federazione Russa 379
GB - Regno Unito 324
NL - Olanda 240
ZA - Sudafrica 157
IN - India 135
CA - Canada 117
ES - Italia 88
BD - Bangladesh 86
AR - Argentina 66
IQ - Iraq 49
MX - Messico 43
CH - Svizzera 42
PT - Portogallo 36
PL - Polonia 35
TR - Turchia 31
EC - Ecuador 30
BE - Belgio 28
PK - Pakistan 27
JP - Giappone 24
CO - Colombia 23
GR - Grecia 23
ID - Indonesia 22
MA - Marocco 22
VE - Venezuela 20
KE - Kenya 17
PH - Filippine 17
CL - Cile 16
MY - Malesia 16
SM - San Marino 16
SA - Arabia Saudita 13
UZ - Uzbekistan 13
PY - Paraguay 11
TN - Tunisia 11
JO - Giordania 9
LB - Libano 9
UY - Uruguay 9
AZ - Azerbaigian 8
EG - Egitto 7
ET - Etiopia 7
AL - Albania 6
EU - Europa 6
HN - Honduras 6
MU - Mauritius 6
RO - Romania 6
SI - Slovenia 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
AT - Austria 5
CR - Costa Rica 5
IL - Israele 5
IR - Iran 5
KZ - Kazakistan 5
PA - Panama 5
SV - El Salvador 5
AU - Australia 4
BG - Bulgaria 4
DK - Danimarca 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HR - Croazia 4
HU - Ungheria 4
KH - Cambogia 4
SN - Senegal 4
BY - Bielorussia 3
CZ - Repubblica Ceca 3
JM - Giamaica 3
KR - Corea 3
LT - Lituania 3
NP - Nepal 3
PE - Perù 3
QA - Qatar 3
RS - Serbia 3
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
DZ - Algeria 2
GA - Gabon 2
KG - Kirghizistan 2
KW - Kuwait 2
LK - Sri Lanka 2
LV - Lettonia 2
NG - Nigeria 2
OM - Oman 2
PS - Palestinian Territory 2
SC - Seychelles 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
ZW - Zimbabwe 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
Totale 34.004
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Città #
Jacksonville 1.308
Chandler 1.195
Rome 1.046
Nanjing 1.019
Dublin 988
Milan 953
San Jose 898
Ashburn 734
Singapore 686
Hong Kong 560
Nanchang 430
Dallas 410
Boardman 335
Wilmington 333
Turin 317
Hebei 297
Princeton 295
Bologna 278
Shenyang 273
Changsha 254
Lauterbourg 251
Lawrence 249
Palermo 247
Beijing 245
Florence 238
Jiaxing 225
Naples 211
Los Angeles 203
Bari 188
Verona 186
Council Bluffs 185
Tianjin 176
Ho Chi Minh City 170
Ann Arbor 162
Hangzhou 141
Medford 138
Johannesburg 129
Catania 118
Modena 108
Buffalo 101
Brescia 98
Parma 98
New York 95
Helsinki 91
Genoa 90
Hanoi 89
Redondo Beach 86
Woodbridge 83
Perugia 74
Toronto 73
Padova 68
Moscow 67
Venice 66
Pescara 62
Orem 59
São Paulo 56
Bergamo 54
Reggio Emilia 54
Norwalk 48
Cagliari 44
Falkenstein 44
Messina 44
Pavia 44
Treviso 44
Ancona 43
Pisa 39
Monza 37
Santa Clara 36
Seattle 35
Trieste 34
Fairfield 33
Taranto 32
Forlì 31
Kunming 31
Reggio Calabria 30
Lucca 29
L’Aquila 29
Prato 29
Amsterdam 28
Chicago 28
Curitiba 28
Frankfurt am Main 28
Guangzhou 28
Torino 28
Des Moines 27
Salerno 26
Urbino 26
Bolzano 25
Brussels 25
Chennai 23
Zhengzhou 23
Auburn Hills 22
Padua 22
Paris 22
Warsaw 22
Lecce 21
Rimini 21
Rio de Janeiro 21
Civitanova Marche 20
Redwood City 20
Totale 18.913
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Nome #
ISQUEN: indicatori e scala di valutazione della qualità educativa del nido 2.278
Educare l'infanzia. Temi chiave per i servizi 0-6. 1.286
Gioco e infanzia. Teorie e scenari educativi 1.275
Gioco è/e apprendimento 1.099
Verso un modello di valutazione formativa. Ragioni, strumenti e percorsi 630
Pedagogie per il gioco: l'adulto nel gioco dei bambini 555
Un dispositivo per l’analisi e la valutazione dell’organizzazione pedagogica della scuola dell’infanzia (DAVOPSI) 475
Osservare il gioco di finzione: una scala di valutazione delle abilità ludico-simboliche infantili (SVALSI) 442
Materiali per il sistema integrato 0-6 411
Il coordinatore pedagogico: una figura chiave per la qualità dei servizi per l'infanzia 346
La valutazione degli esiti formativi nella scuola dell'infanzia 333
Nuovi paradigmi per ripensare la ricerca e la pedagogia dell’infanzia 305
Per una cultura del gioco: il ruolo dell'adulto 276
L'esempio tra psicologia e pedagogia: modeling, tutoring e scaffolding 269
TRA 0-6. Uno strumento per riflettere sul percorso educativo 0-6 268
Leggere le Indicazioni. Riflessioni e proposte per la scuola dell'infanzia 249
Impulso epistemofilico e gioco: alle radici di arte e scienza 245
La valutazione di contesto nei servizi per l’infanzia italiani. Riflessioni ed esperienze 217
La qualità dei servizi per l'infanzia: una co-costruzione di significati condivisi 207
Crescere bambini. Immagini di infanzia in educazione e formazione degli adulti. 202
Dal gioco all'educazione scientifica 168
"Promuovere dall’interno": la ricerca come formazione 166
Educare nelle sezioni Primavera. Un'esperienza di formazione 152
O projecto pedagogico da creche e a sua valiacao, a qualidade negociada 151
Costruire strumenti di valutazione formativa: alcuni esempi 150
Tempi, spazi, raggruppamenti. Un Dispositivo di Analisi e Valutazione dell'Organizzazione Pedagogica della Scuola dell'Infanzia (DAVOPSI) 150
Co-costruire la qualità: il contributo degli stakeholders 146
Una pedagogia per l'infanzia 145
Partecipazione e qualità. Percorsi di condivisione riflessiva nei servizi per l'infanzia di Modena 145
Il bambino, il gioco, gli affetti. Per una pedagogia del simbolismo ludico 144
Introduzione. L'osservazione nella ricerca e nella formazione in campo educativo: il problema del punto di vista 141
Idee guida del nido d'infanzia 141
I saperi del tirocinio. Formare gli insegnanti nelle SSIS 138
AVSI, AutoValutazione della Scuola dell'Infanzia. Uno strumento di formazione e il suo collaudo 138
O tiempo no codidiano infantil. Perspectivas de pesquisa e estudo de casos 132
ERVIS (Elementi per Rilevare e Valutare l'Integrazione Scolastica) 132
Per una pedagogia delle "sezioni primavera" (prima parte) 132
La costruzione del sistema integrato 0-6 come problema: primi esiti di una Ricerca-Formazione con il Comune di Brescia 131
La valutazione: una pratica in via di definizione 131
"Appunti per un progetto educativo" 127
Il gioco, lo specchio, la cornice: oltre i confini 126
Accogliere e restituire i bisogni emozionali di adulti e bambini in un setting educativo per la prima infanzia 125
La valutazione della qualità della SILSIS pavese. Una serie di strumenti rivolti agli specializzandi 124
Manuale di valutazione del contesto educativo:teorie, modelli, studi per la rilevazione della qualità della scuola 123
Il burattino sapiente: l'adulto e l'incoraggiamento del gioco socio-drammatico 122
Valutare la valutazione: una questione metodologica applicata a un caso di valutazione riflessiva partecipata in asilo nido 122
Avaliar a realizaçao do projeto educativo: uma experiència compartilhada entre pais s professoras das prè-escolas 119
Competenze cognitive, comunicative, sociali e sviluppo delle condotte ludico-simboliche: dagli esordi al gioco di ruolo 117
A crianca, o adulto e o jogo 117
L'AVSI e la sua "filosofia" 116
Formare i formatori: un approccio maieutico 116
Dinamiche intersoggettive e produzione simbolica: un'esperienza in una scuola dell'infanzia 115
Documentare nella scuola 113
Il curricolo della scuola dell'infanzia e il gioco 113
AVSI: uno strumento di autovalutazione per la scuola dell'infanzia. Struttura e modalità d'uso 112
Avaliando a prè-escola 112
Co-costruire con responsabili e utenti una Carta comunale dei servizi educativi per la prima infanzia 112
Accompagnare un percorso di "promozione dall'interno"in "terra straniera": criticità e strategie 111
Valutare 110
L'osservazione in campo educativo 109
A partecipaçao como objeto e estratégia de pesquisa 108
Andrea Bobbio e Donatella Savio, Bambini, famiglie e servizi, Mondadori, Milano 2019, pp. 276 108
IL GIOCO NEL CURRICOLO DELLA SCUOLA D'INFANZIA: DA CONDIZIONE DI APPRENDIMENTO A DIMENSIONE PECULIARE DI ESPERIENZA 106
Bambini abbandonati e intervento educativo 106
Prospettive sulla qualità: il caso degli asili nido 106
INDICATORI IN CAMPO EDUCATIVO:PROBLEMI E CRITERI DI DEFINIZIONE 105
Una provincia e i suoi nidi. Il caso del pavese 105
"Storia dell'infanzia: un dibattito a più voci" 104
Manuale critico dell'asilo nido 104
Participação e qualidade em educação da infância 104
Valutare la realizzazione del progetto educativo: un'esperienza condivisa tra genitori e insegnanti delle scuole dell'infanzia 104
Il buffone e il re. Il gioco del bambino e il sapere dell'adulto 103
IL GIOCO DELLE PARTI: PUNTI DI VISTA E SAPERI A CONFRONTO 102
La "buona" scuola dell'infanzia 102
Accertare, monitorare, promuovere la qualità dei servizi per l'infanzia: compiti e responsabilità degli Enti locali e delle strutture educative 102
QUALITA' E VALUTAZIONE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA NELLA PROSPETTIVA DELL'AUTONOMIA 101
I "saperi" di genitori e educatori 101
Valutare pedagogicamente: una forma di auto apprendimento 100
Far finta insieme 99
Chiavi di lettura 99
“Promuovere dall’interno”: un approccio riflessivo e partecipato alla valutazione dei contesti educativi 99
La carta dei servizi del Comune di Pistoia 98
Dove andiamo a cercare il bambino? 98
I programmi per la scuola elementare dal 1923 al 1985: universo mitico e microscene semantiche 98
L'asilo nido nel pavese: risultati di una ricerca 98
O adulto como tutor na promoçao do jogo simbolico das crianças 98
Dal gioco alla costruzione di mondi 97
Tiempos, espacios y grupos 97
Il RAV in un quadro di valutazione formativa 97
I bambini oggi: quale educazione? 96
“Promuovere dall’interno”: un’estensione dell’approccio del “valutare, riflettere, restituire” 95
Elaborar indicadores de qualidade educativa das instituições de educação infantil: uma pesquisa compartilhada entre Itália e Brasil 95
La qualità negoziata. Il progetto pedagogico del nido e la sua valutazione 94
Nidi in ambiente metropolitano 94
Per una didattica del gioco psicanalitica 94
L'asilo nido e la scuola materna del pavese: relazione 1983/84 94
Ruolo e funzioni dell'adulto nel gioco simbolico di gruppo 94
Che cosa significa insegnare nei nidi italiani 93
Riflettere sulla continuità tra gradi contigui a partire dall'AVSI 92
La giornata nella scuola dell'infanzia: organizzazione e qualità educativa 92
Totale 20.544
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.464 0 38 92 48 51 85 56 107 98 93 227 569
2022/20233.925 463 163 60 384 311 467 122 243 1.264 98 205 145
2023/20243.256 202 240 125 291 355 431 284 353 84 374 301 216
2024/20255.621 304 505 295 378 285 262 389 604 855 368 513 863
2025/20269.575 628 634 936 1.129 804 608 1.520 629 785 918 587 397
2026/2027793 641 152 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 34.188