IRIS
SAVIO, DONATELLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.620
NA - Nord America 5.713
AS - Asia 3.950
SA - Sud America 630
AF - Africa 189
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 165
OC - Oceania 10
Totale 21.277
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Nazione #
IT - Italia 7.314
US - Stati Uniti d'America 5.572
CN - Cina 2.039
SG - Singapore 790
IE - Irlanda 630
FR - Francia 561
BR - Brasile 491
UA - Ucraina 473
HK - Hong Kong 387
VN - Vietnam 324
FI - Finlandia 295
DE - Germania 288
RU - Federazione Russa 259
GB - Regno Unito 244
SE - Svezia 176
NL - Olanda 145
ZA - Sudafrica 126
IN - India 95
CA - Canada 85
BD - Bangladesh 78
ES - Italia 78
IQ - Iraq 48
AR - Argentina 44
CH - Svizzera 33
MX - Messico 30
JP - Giappone 27
CO - Colombia 26
EC - Ecuador 25
TR - Turchia 24
ID - Indonesia 18
PK - Pakistan 17
PL - Polonia 17
BE - Belgio 16
MA - Marocco 16
PT - Portogallo 15
VE - Venezuela 13
ET - Etiopia 12
MY - Malesia 12
PH - Filippine 11
CL - Cile 10
GR - Grecia 10
HR - Croazia 10
KE - Kenya 10
AT - Austria 9
AU - Australia 9
JO - Giordania 9
SM - San Marino 9
UZ - Uzbekistan 9
EG - Egitto 7
PY - Paraguay 7
SA - Arabia Saudita 7
SI - Slovenia 7
IL - Israele 6
PE - Perù 6
DK - Danimarca 5
DO - Repubblica Dominicana 5
HN - Honduras 5
JM - Giamaica 5
UY - Uruguay 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AL - Albania 4
CZ - Repubblica Ceca 4
KH - Cambogia 4
KZ - Kazakistan 4
RO - Romania 4
AZ - Azerbaigian 3
BO - Bolivia 3
BY - Bielorussia 3
CR - Costa Rica 3
DZ - Algeria 3
EU - Europa 3
IR - Iran 3
KG - Kirghizistan 3
LB - Libano 3
AM - Armenia 2
GA - Gabon 2
GE - Georgia 2
GT - Guatemala 2
HU - Ungheria 2
KR - Corea 2
LV - Lettonia 2
MN - Mongolia 2
MU - Mauritius 2
NO - Norvegia 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PS - Palestinian Territory 2
QA - Qatar 2
RS - Serbia 2
SN - Senegal 2
SV - El Salvador 2
TH - Thailandia 2
TN - Tunisia 2
TW - Taiwan 2
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BZ - Belize 1
CG - Congo 1
Totale 21.101
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Città #
Rome 792
Milan 682
San Jose 668
Chandler 646
Dublin 624
Jacksonville 613
Nanjing 496
Ashburn 486
Hong Kong 375
Singapore 368
Dallas 286
Turin 250
Boardman 228
Bologna 214
Nanchang 213
Beijing 182
Naples 174
Princeton 169
Lauterbourg 160
Palermo 160
Shenyang 159
Lawrence 148
Wilmington 147
Hebei 141
Changsha 138
Medford 137
Florence 126
Johannesburg 118
Bari 116
Pavia 116
Los Angeles 115
New York 112
Verona 111
Council Bluffs 108
Ho Chi Minh City 107
Jiaxing 107
Hanoi 89
Buffalo 77
Hangzhou 73
Modena 73
Ann Arbor 72
Brescia 68
Parma 67
Tianjin 67
Catania 64
Genoa 64
Novate Milanese 63
Venice 58
Redondo Beach 54
Ancona 53
Trieste 51
Helsinki 50
Curitiba 48
Treviso 43
Cagliari 42
Pescara 42
Moscow 41
Padova 41
Perugia 38
Woodbridge 38
Reggio Emilia 37
São Paulo 37
Orem 35
Toronto 35
Fiorano Modenese 34
Monza 32
Norwalk 32
Santa Clara 29
Bergamo 28
Munich 28
Forlì 25
Pisa 25
Tokyo 25
Amsterdam 24
Chennai 24
Padua 24
Rio de Janeiro 24
Bolzano 23
Chicago 23
Paris 22
Jinan 21
Rimini 21
San Francisco 21
Da Nang 20
Reggio Calabria 20
Seattle 20
Lucca 19
Salerno 19
Montreal 18
Kunming 17
Frankfurt am Main 16
Guangzhou 16
Messina 16
Taranto 16
Zhengzhou 16
Atlanta 15
Baghdad 15
Brooklyn 15
Lecce 15
Legnano 15
Totale 12.085
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Nome #
Educare l'infanzia. Temi chiave per i servizi 0-6. 1.286
Bambini e gioco. Prospettive multidisciplinari per una pedagogia ludica. 696
L'osservazione del gioco simbolico al suo esordio:rilevare indizi e negoziare significati 576
Pedagogie per il gioco: l'adulto nel gioco dei bambini 555
Osservare il gioco di finzione: una scala di valutazione delle abilità ludico-simboliche infantili (SVALSI) 442
Materiali per il sistema integrato 0-6 411
Il gioco e la partecipazione del bambino: una sfida educativa e i suoi nodi 348
Il gioco e l'identità educativa del nido d'infanzia. Un percorso di valutazione formativa partecipata nei nidi di Modena 338
La valutazione degli esiti formativi nella scuola dell'infanzia 333
TRA 0-6. Uno strumento per riflettere sul percorso educativo 0-6 268
Leggere le Indicazioni. Riflessioni e proposte per la scuola dell'infanzia 249
Prendersi cura nello 0-6: le qualità di una relazione che 'fa fiorire' 220
La valutazione di contesto nei servizi per l’infanzia italiani. Riflessioni ed esperienze 217
Il ruolo del gioco simbolico nello sviluppo infantile 215
Crescere bambini. Immagini di infanzia in educazione e formazione degli adulti. 202
Oltra la pedagogia della relazione 200
"Corpo a corpo": il bambino piccolissimo e la cura educativa 192
A promuovere il gioco si impara: percorsi e strategie per formare educatori ludici 178
Garantire il diritto al gioco per realizzare il diritto del bambino a partecipare 170
Dal gioco all'educazione scientifica 168
"Promuovere dall’interno": la ricerca come formazione 166
Il gioco, la "voce resistente" del bambino 164
L'applicabilità dell'AVSI: un'esplorazione in una scuola dell'infanzia statale del Piemonte 161
Apprendere e giocare: alternativa o integrazione? 161
Educare nelle sezioni Primavera. Un'esperienza di formazione 152
La relazione educativa come processo d'indagine. Intenzionale, aperto, sistematico, controllato. 151
La valutazione del bambino nella scuola dell'infanzia secondo una lettura sistemica, socio-costruzionista e narrativista 145
Partecipazione e qualità. Percorsi di condivisione riflessiva nei servizi per l'infanzia di Modena 145
A proposito di "Portfolio delle competenze individuali". Spunti per avviare percorsi di approfondimento 142
Percorsi attorno ad alcune parole chiave:pedagogia culturale, osservazione e documentazione pedagogiche, indagine, responsabilità professionale. 140
Alice dentro allo specchio. Le caratteristiche di spazio, materiali e tempi favorevoli al gioco simbolico 140
Come una danza. I quattro passi della relazione educativa per orientare i percorsi di crescita del bambino 134
Osservare per progettare:riflessioni e strumenti per l'osservazione pedagogica del bambino e del contesto 133
Nutrirsi per aprirsi al mondo 133
Il gioco al centro: criticità e opportunità per una prospettiva educativa 0-6 132
La costruzione del sistema integrato 0-6 come problema: primi esiti di una Ricerca-Formazione con il Comune di Brescia 131
La continuità educativa 0-6: prima di tutto una questione tra "grandi" 129
Alice dentro allo specchio. Gli esordi del gioco simbolico 126
Accogliere e restituire i bisogni emozionali di adulti e bambini in un setting educativo per la prima infanzia 125
Cuidar è educar 125
LA VALUTAZIONE COME "PROMOZIONE DALL'INTERNO" 124
Il burattino sapiente: l'adulto e l'incoraggiamento del gioco socio-drammatico 122
Valutare la valutazione: una questione metodologica applicata a un caso di valutazione riflessiva partecipata in asilo nido 122
Avere a cuore 122
Alice dentro allo specchio.Un modello d'intervento a favore della manifestazione e dello sviluppo del gioco simbolico infantile 118
Un nido di qualità per tutti i bambini 116
Formare i formatori: un approccio maieutico 116
Dinamiche intersoggettive e produzione simbolica: un'esperienza in una scuola dell'infanzia 115
Fare, disfare, rifare il genere giocando: prospettive educative 115
A brincadeira e a participação criança: um desafio educativo e seus pontos nodais 114
Il curricolo della scuola dell'infanzia e il gioco 113
Accompagnare un percorso di "promozione dall'interno"in "terra straniera": criticità e strategie 111
L'importanza di guardare indietro 109
A proposito di portfolio delle competenze individuali. Spunti per avviare piste di approfondimento. 109
L'idea di bambino nel sistema 0-6 107
Formare équipe riflessive e partecipative nei servizi educativi per l'infanzia 106
I servizi 0-3 verso l’innovazione sostenibile. Condizioni irrinunciabili di qualità, 105
Participação e qualidade em educação da infância 104
Gioco di finzione, finzione di gioco 103
A proposito di "philosophy for children" 102
Cura è apprendimento 102
La centralità del gioco 102
La "buona" scuola dell'infanzia 102
Rilevare le caratteristiche organizzative e gestionali dei nidi e delle scuole dell'infanzia: storia e fisionomia di una batteria di questionari 100
"Teorie della mente", sviluppo della comunicazione verbale e capacità di selezionare le giuste premesse per le inferenze 100
Bambino cattivo? 100
Perdere tempo a giocare per guadagnare risorse nell'imparare 99
“Promuovere dall’interno”: un approccio riflessivo e partecipato alla valutazione dei contesti educativi 99
Lo strumento del "nido ludico" 98
La dimensione ludica nel nido d'infanzia 97
Il RAV in un quadro di valutazione formativa 97
Cosa metto nello zaino (II parte) 96
Gioco e identità educatiova della scuola dell'infanzia 96
Il gioco infantile e le sue incertezze. Proposte per intercettarlo in una prospettiva educativa 96
Un percorso formativo di "promozione dall'interno" 95
Elaborar indicadores de qualidade educativa das instituições de educação infantil: uma pesquisa compartilhada entre Itália e Brasil 95
L' équipe educativa responsabile e il ruolo formativo del coordinatore pedagogico 95
Cosa metto nello zaino? (I parte) 94
La genitorialità cresce nel "nido" della comunità (II parte) 94
La genitorialità cresce nel "nido" della comunità 94
Prospettive di valutazione sull'asilo nido: osservare e valutare lo stesso contesto da posizioni diverse 93
Riflettere sulla continuità tra gradi contigui a partire dall'AVSI 92
Il gioco dei personaggi 92
Quando i bambini giocano 92
Strategie educative nel gioco socio-drammatico 92
Il RAV-infanzia come dispositivo riflessivo. Una ricerca-formazione 92
Percorsi e riflessioni 91
A dimensâo lúdica na creche 91
I raggruppamenti come risorsa educativa 90
Un'inchiesta sulla cultura della valutazione nei servizi educativi per l'infanzia 90
Teorie della mente e tecnica dell'intervista in età prescolare 89
L'adulto e il compagno come tutor. Strategie di promozione del gioco socio-drammatico a confronto 89
La passione ermeneutica 88
Gioco e qualità dei servizi educativi per l'infanzia 88
Costruire insieme il valore del gioco 87
Ricerca educativa e approccio sistemico. Disussione del saggio di A. Bondioli 86
La progettazione pedagogica del nido 86
Cuidado es aprendizaje 86
La motivazione al rapporto col libro in età prescolare: una ricerca esplorativa 85
Lo strumento 84
Totale 16.086
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022667 0 4 26 11 5 20 14 42 28 45 119 353
2022/20232.401 251 97 24 314 162 373 27 133 811 49 93 67
2023/20242.309 111 184 104 177 248 343 179 267 72 218 237 169
2024/20253.896 160 292 201 283 199 177 270 330 636 298 395 655
2025/20267.018 469 381 654 803 595 428 1.096 538 545 670 454 385
2026/2027787 641 146 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 21.277